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以新境界增强提高教育质量紧迫感

摘要教育部党组书记部长陈宝生在深化教育督导改革暨第十届国家督学聘任工作会上作的专题报告对如何看待新时期新背景下教育定位方向把握重点等进行了深刻阐述立意高远视野宽阔把人们对教育的认识带入新的境界 特别是关于我国教育和世界先进水平的差距主要体现在质量上的观点作为一名国家督学一所学校的校长更深有感触站在四个全面的新高度置身于创新驱动新阶段基于办好人民满意教育的新任务深入学习陈宝生部长讲话树立全新的质量观紧紧围绕培养什么人如何培养人这个主题加快教育教学改革把立德树

教育部党组书记部长陈宝生在深化教育督导改革暨第十届国家督学聘任工作会上作的专题报告对如何看待新时期新背景下教育定位方向把握重点等进行了深刻阐述立意高远视野宽阔把人们对教育的认识带入新的境界 特别是关于“我国教育和世界先进水平的差距主要体现在质量上”的观点作为一名国家督学一所学校的校长更深有感触站在“四个全面”的新高度置身于创新驱动新阶段基于办好人民满意教育的新任务深入学习陈宝生部长讲话树立全新的质量观紧紧围绕“培养什么人如何培养人”这个主题加快教育教学改革把立德树人落到实处是教育工作者紧迫的重要任务

首先要创新爱国主义教育方式增强学生的国家认同和社会责任新的教育质量绝不单单是考试的分数首要的是人的世界观价值观和人生观当前增强学生爱国主义是最紧要的“质量”如何通过学校教育来引导和激发爱国精神对他们牢固树立与祖国同呼吸共命运的使命意识至关重要我们学校一位老师在为学生作“南海形势”辅导报告时发现学生们都充满了爱国的激情但如果引导不好很容易走偏甚至走向反面如何把爱国激情转化为学生成长的动力成为影响他们一生的核心素质这位老师通过对历史地理物理科学等课程的深度整合把南海的地质地貌历史沿革周边国家国情世界多极化以及最新军事科技力量部署等糅合起来让学生从历史的眼光来审视把握这一问题这既坚定了学生们寸土不让的领土意识知道这不是“以大欺小”而是有着充分的法理依据更使他们明白只有自身成长人人成才才能更好报效祖国才是真正的爱国情怀而不能人与亦云失去自我理智判断我们将引导教师从各自学科中精心提炼爱国主义题材特别是用好红色经典教育案例素材推出系列校本课程让学生们充分认识到一个强大的祖国对我们每个人意味着什么如何才能让祖国更快更好地走向世界舞台中央由此增强社会责任感和担当意识

其次要加快深化人才培养改革提高学生的创新精神和实践能力习近平总书记提出的“五大发展”理念当中把创新摆在第一位创新意识创新能力已经成为最核心的“质量”儿童本来对世界对万事万物充满了好奇有天生的求知欲 然而经过我们的学校教育后这些通过学校考试验证为合格甚至优秀的学生走向社会后反而不会创新不敢创新甚至不想创新了这种现象经常使我想起林格先生那本学校教育是没有用的所阐发的思想对我们的启示如何在学校教育中发现并保护学生的创新精神和实践能力只要是制约甚至是扼杀学生想象力和创造力的教育行为方式和做法都应坚决予以摒弃只要能够激发和培养学生创新精神和实践能力的行为方式和做法都应成为教育的一部分只要是恪守社会主义核心价值观无论是博览群书的通才还是有技能专长的“工匠”都是人才我们已进入一个新的时代从跟跑到并跑再到领跑如何实现关键在人根本在教育在于培养人的质量

再是关注发展潜力增强学生的人文底蕴和艺术修养新的质量观必须关注学生可持续发展的“质量”王翔宇先生在什么是人文一文中指出“人文”就是一种根植于内心的素养以承认约束为前提的自由能设身处地为别人着想的善良随着这些年经济的发展人们的经济收入和生活水平显着提高加上“我们吃过的苦不能再让孩子受”的溺爱心理很多学生严重缺失尊重规则敬畏法律合作友善的品质也缺乏个性鲜明百花齐放各美其美的生命状态他们尽管处在物质丰富的宫殿之中也徘徊在人文精神和艺术修养匮乏的废墟之上我们学校通过开设针对性的课程开展学生喜闻乐见的活动组建志同道合的社团等方式进行了探索实践但这些从学生持续发展的素质需要看仍还有很大空间从政府层面应当给学校提供相应经费配齐配全高水平的音体美专业师资从社会层面各行各业都蕴藏着丰富的育人资源应当积极协助学校建立共育机制通过艺术文化人文案例进校园等方式实现资源共享从学校层面应摆脱“升学率”枷锁建立起立德树人的评价机制处理好“一技之长”与全面发展的关系为学生提供丰富的“精神食粮”和宽松的发展氛围

四是立足根本以新的质量观引领和改进教师队伍建设提高教育质量缩短与世界先进水平的差距根本上要提高教育队伍建设的质量习近平总书记在今年教师节座谈会上提出了教师要争做学生“四个引路人”的新要求从做“四有”教师到做“四个引路人”既一脉相承又蕴含新意都是对教师职业的尊重和期待陈宝生部长也多次强调“1500多万专任教师是国家和民族发展的重要力量”“善歌者使人继其声善教者使人继其志”实现以学生全面发展个性成长为导向的教育质量提高教师要彻底摆脱“教书匠”意识牢记“记问之学不足以为师”不断更新教育理念主动适应新要求知大局明大势增强理想信念和使命意识行政部门应深化教师管理体制改革下放用人自主权改进评价方式解放校长和教师不能随意强加给学校和教师一些教书育人之外的工作校长和学校管理者也不要变着法子折腾教师多做“减负”文章让教师聚焦主业安心从教减少“大一统”“一把尺子”管理学校评价老师的方式为学校和教师提供更多个性化真管用能对路的服务让教师有更多的教学自主权只有真正解放学校解放教师不让教师疲于应付畏首畏尾“戴着镣铐跳舞”才能放手育人自觉做“四个引路人”创造适合每一位学生健康成长的教育加快提高教育质量把立德树人根本任务落到实处李希贵

作者为北京十一学校校长

责任编辑张明强

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